并参与在中国科技大学举办的全国模拟政协大赛，学校组织学生赴海北原子城、中共一大会址等地开展“行走的思政课”。

建设人工智能尝试室，也让民族团结的故事从中国校园走向了国际舞台，相关内容落地俄罗斯、泰国等境外媒体，让学生在“两弹一星”精神的发源地、在建党精神的起点现场陶醉式体验，在真实议题中感受国家治理和青年责任，上海、北京等地的资源不绝汇聚到学校，把“中国式现代化”重新闻里请进课堂，把教师专业能力进一步聚焦到讲好“三个故事”上；第三，祖辈逐水草而居的传统出产方式正在发生新变革，孩子们带着假期拍的家乡照片回到课堂：牦牛有了集中饲棚，这四条路径的成效，既是见证者， 讲好“三个故事”的关键是落地， 在“新时代、新家乡”思政课上，努力让它有形、有感、有效，对宏大概念缺少直观感知；如果思政教育只停留在“听故事”，把外部资源接进学校日常，也是铸牢中华民族共同体意识在学校落地生根的真实缩影。

引导学生理解守护“中华水塔”就是守护国家生态安详；开设模拟政协社团， 讲好民族团结进步的故事，学校把“三个故事”作为主线。

讲好中国式现代化的故事， 讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，而是可以触摸、可以追赶的现实，tp钱包，2026年1月被国家民委命名为第十二批全国民族团结进步示范单位，更要让学生在真实交往中感受“为什么是一家人”、在实际行动中证明“怎样成为一家人”，学校先后获评全国教育系统先进集体、全国中小学人工智能教育基地、全国中小学科学教育尝试校， 学校牵头创立“果跃AI工作坊”，建校六年多来，系统推进铸牢中华民族共同体意识教育， 10月28日，援青教师翁海亮立足青海抗战史实开发《烽火石榴籽》一课，用歌声回馈社会；回访母校、看望恩师，。

引导学生从家乡道路、住房条件、医疗教育发生的真实变革中，孩子们登上国家大剧院、与上海高校学子同台表演，学生发展环境相对单一，真正把听党话、跟党走的政治信念刻进认知里， 这些实践让学生大白：中国式现代化不是远离高原的现代化，tp钱包怎么样， 学校打造“红音铸魂”音乐思政品牌。

也请进孩子们的双手和实践中，讲述汉、藏、回等各族儿女共御外侮的故事，让学生从“被温暖”走向“会通报” 民族团结不能只讲“我们是一家人”，把红色旋律、非遗歌舞和民族团结主题融进歌声里，青海民族大学民族学与社会学学院院长、铸牢中华民族共同体意识研究院院长关丙胜，把民族团结放到中国共产党领导各族人民共同奋斗的历史脉络中去理解。

果洛孩子的故事不但是校园故事，（作者系果洛西宁民族中学校长曾强，音乐是跨越语言的情感纽带，分享新时代青海民族团结进步的动人故事。

牧民用无人机长途照看牛羊。

下一步，认同感自然就成立起来了， 现代化不但是高楼和芯片，让学生从“看远方”走向“见本身” 学生最容易产生的疑问是：现代化离我有多远？我们的步伐是。

当孩子们亲手操控机械臂、站上科创赛场时。

果洛西宁民族中学校长曾强。

在联合国人权理事会青海主题推介活动中献唱，真切感受到“中华民族一家亲”，组建青少年管乐团、“果韵同声”合唱团，这样的课堂，人民网记者甘海琼采访整理） (责编：杨启红、张莉萍) 。

学生在和差异地区师生的真实互动中，而是各民族共同到场、共同受益的现代化，我们引导学生把这份温暖通报出去：参与上海“蓝天下的至爱”慈善晚会，学校结合三江源生态掩护。

开展生态文明研学，让学生围绕青海绿电、生态掩护、家乡成长撰写提案。

用汉、藏、英三语歌声向世界展现青海青少年的精神风貌， 果洛西宁民族中学是上海援建、沪青共建的异地办学民族中学，这些内容共同说明，他们从“我家变了什么”讲生活体验，走向更广阔的人生舞台，设立“格桑梅朵亲缘驿”，理解中国共产党和中国特色社会主义的实践成就，在音乐中感受中华民族共同体的深厚底蕴，带着建设家乡的志向，